儿童智力测试仪制造商认为，个体的智能差异不仅表现在水平上，还表现在智能结构上。智能结构的不同主要是指由构成智能的基本要素的不同而产生的不同的智能类型，支撑多元智能理论的是个体中相对独立存在的、与特定的认知领域和知识领域相关联的8种智能。

(1)语言智力，听说读写的能力。表现为个人能够流畅高效地利用语言描述事物、表达思想、与他人交流的能力。

(2)逻辑，数学智力，运算和推理的能力。事物之间的各种关系，表现为对女性类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感性以及数理运算和逻辑推理等产生的思维能力。

(3)空间智力，在人脑内形成外部空间世界的模型，运用和操作该模型的能力。

(4)音乐智力，指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。表现为个人对音乐的节奏、音调、音色、旋律的敏感，以及作曲、演奏、演唱等带来的音乐表现能力。

(5)运动智能，表现为人身体的和谐、平衡能力，以及用身体表达思考、感情的能力和动手的能力；

(6)社会智力，了解他人的能力。 即了解、认识他人动机，与他人交往合作的能力。

(7)内省智力，个人的内省智力，指个人的认识、洞察、内省自身的能力。

(8)自然观察智力，能够认识和享受自然，擅长把握自然中各种物体和物体之间的关系。关于智力的性质，加德纳认为，每个人都同时拥有比较独立的八种智力，而这八种智力使每个人通过不同的方法、不同程度的组合，使每个人的智力各有特点。