早期教育的人可以改善和促进儿童的整体智力发展，甚至有人把这种早期教育称为天才教育或天才教育。

天才的定义多种多样，但无论如何，可以说是天才或天才的儿童极少。而且，通过教育能否培养出莫扎特这样的人才本来就值得怀疑。尽管如此，很多父母仍然认为每10个人中就有一个人是好的。而且希望这个人才是自己的孩子。以普通小学班为例。不到40人的班级里确实有一两个孩子。下课后也不怎么学习，他们不是在音乐方面有特殊天赋的孩子，而是属于所有学科都表现得很出色，头脑好使的那种孩子。这种孩子可以说智力超群，但正如前一章所讨论的，只有一种量化的智商测试分数不能反映儿童的一般智力，一般智力的高低能否代表特定个人的智力水平是一个备受争议的心理问题。

不可否认，这是通过智能测试计算的智能指数分数。与年龄有一定关系，基本上可以预测学生的学校学习成绩，但实际上测试的具体内容并不明确。这是收集只要年龄大就能回答的测试题目进行的测试。除了与年龄有关之外，不知道这样的项目能说明什么。充其量只能说明人脑和信息处理速度有很强的相关性。